Com poços secando, turma precisa apelar para não ver mais água faltar

Há anos, os poços artesianos nas aldeias Jaguapiru e Bororó, em Dourados, não secavam, mas em 2024 a situação se tornou preocupante ao nível de alunos se mobilizarem. Integrando uma série de ações, o “em todas as torneiras” traz como ideia convencer a Câmara dos Deputados a viabilizar um projeto de construção de super poços nas comunidades.

Explicando sobre as ações e a mobilização dos alunos, a professora Jane Corrêa Alves Mendonça comenta que tudo faz parte do Ecossistema de Inovação de Dourados (um espaço que reúne instituições públicas e privadas). Especificamente no caso dos alunos, o projeto geral se chama “Arandu Roky”, que significa “nascendo ideia”.

“É uma iniciativa voltada para inovação e desenvolvimento de soluções comunitárias em aldeias indígenas, com foco na conscientização e preservação de recursos hídricos”, descreve a professora. Com atividades educativas e culturais, os alunos do 9º ano da Escola Municipal Indígena Araporã e do Ensino médio Índigena Guateka - Marçal de Souza, a intenção é pensar sobre a gestão saudável da água.

No caso, os adolescentes são incentivados a pensarem em ideias inovadoras para resolver problemas como acesso à água potável e saneamento básico.

Durante esse processo, um dos mentores teve a ideia de propor para que, em 2025, fossem construídos super poços. Assim, a captação de água seria maior e o problema que se torna cada vez mais crítico ficaria no passado.

Mas, para isso se realizar, o caminho pensado foi pressionar a Câmara dos Deputados. Aqui entram os alunos com uma série de publicações nas redes sociais.

Para conseguir reunir materiais a serem publicados, os adolescentes têm desenhado e pensado em formas de convencer o público a contribuir. Através de artes e vídeos, eles pedem para que e-mails sejam enviados aos deputados falando sobre a necessidade de pensar a questão hídrica em ambas as aldeias.

“Projetos como o Arandu Roky são essenciais para engajar os alunos no enfrentamento dos desafios da sua própria comunidade. Eles não só aplicam na prática o que aprendem em sala de aula, como também desenvolvem habilidades de inovação, liderança e empreendedorismo. Essa experiência contribui para formar cidadãos mais conscientes e preparados para serem protagonistas em transformações sociais e ambientais, tanto localmente quanto em um contexto mais amplo”, completa a professora.

E, para conferir as ações e tender como contribuir, o perfil no Instagram é @emtodasastorneiras.

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